Niños autistas que pegan
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Estudiante de peoria con autismo no verbal golpeado en la cara por
Hace unos meses, visité una clínica de autismo en Albania, uno de los países desatendidos en los que Autism Speaks está marcando la diferencia a través de nuestra Iniciativa Global de Salud Pública para el Autismo. Allí conocí a una niña de tres años que estaba recibiendo una evaluación diagnóstica de autismo. Estaba claro que quería que sus padres dejaran de hablar con nosotros y la sacaran fuera. Dio una patada a su padre y le mordió la mano, y luego empezó a golpear su propia cabeza. Esta niña intentaba dar a conocer sus preferencias, pero carecía de habla.
Sea cual sea su edad, algunos individuos del espectro autista actúan de forma agresiva y, evidentemente, esto puede ser angustioso para todos los implicados. De hecho, la agresividad es uno de los problemas más comunes que señalan los padres de niños y adolescentes con autismo.
¿Qué puede ayudar? Le sugiero que trabaje con el médico y los terapeutas de su hijo en un enfoque de cuatro etapas para abordar este y otros comportamientos problemáticos. Los cuatro pasos son: identificación, comprensión, gestión y prevención.
Por identificación, nos referimos a la caracterización de la conducta problemática. Como padres, pueden anotar el tipo de agresión que demuestra su hijo junto con el momento y el entorno en que se produce el comportamiento.
Un niño con autismo batea un jonrón
Los comportamientos agresivos de los niños con trastornos del espectro autista (TEA) suelen causar muchas dificultades a las familias. Golpear, patear, morder, lanzar objetos y otros comportamientos comunes durante una rabieta o una crisis pueden aumentar enormemente el estrés de los padres.1 Para empeorar las cosas, puede comenzar un círculo vicioso en el que los problemas de comportamiento aumentan el estrés, y el aumento del estrés (junto con los nervios de punta y las peores respuestas de los padres al comportamiento) da lugar a problemas de comportamiento aún peores.2
Los comportamientos agresivos también pueden interferir con las intervenciones destinadas a ayudar al niño y con su capacidad para tener éxito en la escuela. Pueden hacer que un niño sea excluido de las actividades comunitarias, como los programas extraescolares, el escultismo y los deportes. Además, el miedo a los incidentes agresivos puede mantener a las familias en casa, aumentando su sensación de aislamiento y disminuyendo su calidad de vida.
Sin embargo, se habían realizado pocos trabajos para estudiar la agresividad en los niños con TEA. Ahora, un nuevo estudio revela que la agresividad es muy común en los niños del espectro autista, pero no está asociada a los factores que suelen relacionarse con la agresividad en los niños típicos.
Cómo disminuir la conducta agresiva de pegar y lanzar
Soy profesor de educación especial. Tengo un alumno autista (de alto funcionamiento) que pega impulsivamente. Hemos probado la modificación de la conducta, las historias sociales, los ejercicios sensoriales y la musicoterapia. Ella dirá que lo que hizo estuvo mal y representaremos el comportamiento correcto. Sigue pegando y se mete en muchos problemas. No hay ningún patrón ni causa funcional. Quiero ayudarla pero se me acaban las ideas. ¿Tiene alguna sugerencia?
Hay una gran preocupación por la incidencia de la conducta violenta entre los niños y adolescentes con Autismo de Alto Funcionamiento (HFA) y Asperger (AS). Este complejo y preocupante asunto debe ser cuidadosamente entendido por los padres, educadores y otros adultos. Los niños con HFA y AS desde la edad preescolar pueden mostrar un comportamiento violento. Los padres y otros adultos que presencian el comportamiento pueden preocuparse; sin embargo, a menudo esperan que el niño pequeño «se le pase». El comportamiento violento de un niño de cualquier edad debe tomarse siempre en serio. No debe descartarse rápidamente como «¡sólo es una fase por la que están pasando!».
Alyaa gad – mi hijo me pega
Cuando un niño se porta mal, ya sea por una rabieta, por pegar a otro niño o por ignorar las instrucciones, es posible que te sientas inclinado a reñirle o a quitarle ciertos privilegios. Pero disciplinar a un niño con autismo puede requerir un enfoque diferente.
Las técnicas tradicionales de disciplina no siempre son eficaces para un niño con autismo. Dependiendo de su posición en el espectro, pueden tener dificultades para entender las consecuencias o para manejar las reprimendas duras. Pero eso no significa que no se deba utilizar ningún tipo de disciplina. La clave para ayudar a los niños con autismo a controlar su comportamiento puede ser la aplicación de estrategias más suaves y coherentes.
Por lo general, disciplinamos a los niños porque actúan conscientemente de manera inapropiada, ya sea robando golosinas del plato de un hermano o haciendo tropezar intencionadamente a un niño en el campo de fútbol. Sin embargo, un niño con autismo puede no ser capaz de controlar ciertos comportamientos, y es importante que no se le castigue duramente por ello. Algunos comportamientos que los niños con autismo pueden tener dificultades para controlar son: